（一） 注意建立個性化的資料庫。
要想在寫作或作文考試時候能夠文思泉涌，就要注重平日的積累，只有量的積累，才能產生質的飛躍，使自己下筆如有神。
適當地背誦現成論據資料，特別是新鮮的資料，可以有利于開啟思路，但是單純的記憶背誦，不如每日花些許時間，將一兩則課內外文字資料解讀一番，并做幾十字的筆記，不但能增強有意記憶的效果，而且更能夠提高閱讀、寫作和語言運用等各方面的能力。
1.按一定順序梳理并編排中小學語文課本中有關事例、故事、寓言、背誦的名言警句、詩詞賦以及文史知識，編排成語故事，英語、政治、歷史、生物、地理課本上所見到的事例。
各科課本內的故事較為熟悉，如果課后將其梳理一遍會加深印象，即使在考試時的緊張匆忙時刻，也容易搜尋和使用。而且在課外從多方面聯想，發掘材料的意義，就會發現別人從沒有發現的道理，這種老題新作，就是創新。
【編排方法建議】
⑴概括一句話事例或故事。
每個事例按照“什么時間、什么地點、什么人、做什么事情、結果怎樣”的內容，用一句話概述事例或成語故事，并且說明這個故事可以用來論證什么道理。
如果一個事例可以多用，可以在事例后面注明可以論證的幾個論點。如果可能，建議從不同角度概述事例來論證幾個論點。每個論點用一個單句或一個復句概括事例來論證。
當然，這只是一種知識梳理的方法，用一句話提要，目的在于便于記憶和節省時間。在寫作實際應用時，你可以根據需要，還原材料；或者用幾句話把問題說清。
這種做法不但可以加深你對所學事例的印象，而且可以提高審題立意能力，這也是語言運用的縮句訓練，一舉多得，收到事半功倍的效果。