一、關(guān)于構(gòu)思

作文是高考語文的重頭戲，但我們不少同學(xué)因為時間安排上的不科學(xué)，作文寫得匆匆忙忙，像在做附加題，降低了得分。從發(fā)卷到允許答題的十五分鐘內(nèi)，對作文之前的題目看得再清楚也是很緊迫的，作用不是很大，不如趁著頭腦清醒，抓緊這一刻鐘來集中構(gòu)思作文。

先讀透材料及對材料的分析，看準題目要求和材料或者命題的側(cè)重點，而后立意，選擇好文章結(jié)構(gòu)、大致內(nèi)容、將要引用的材料、表達方式。允許答題后，趕緊將構(gòu)思結(jié)果以提綱的形式記在草稿紙上，以便減少作文時的構(gòu)思時間。切莫只思考而不記錄，免得一時忘記。要知道，由于緊張，考場上一閃而過的靈感碎片，短時間內(nèi)是很難輕易搜索回來的。

應(yīng)考能力再強的同學(xué)，答完閱讀題后，也已身心疲憊，難以在所剩不多的時間里高效率地完成作文，更別提成績較差的同學(xué)，所以先抓緊時間構(gòu)思是有必要的。凡事總要先深思熟慮才可能做得越來越順利。構(gòu)思的水平?jīng)Q定著文章的質(zhì)量。對于基礎(chǔ)較差且答題速度較慢的同學(xué)， 主張先把作文寫好。

二、關(guān)于立意

不容置疑，一片作文立意最關(guān)鍵。立意出現(xiàn)偏差，往后肯定是南轅北轍。立意一詞，多數(shù)同學(xué)都能理解，但往往因不懂得立意方式而延緩了立意速度。

其實立意的方式，不外如下四維:

順向思維，簡單來說就是肯定材料觀點或命題觀點；

逆向思維，就是反對材料觀點或命題觀點；

辯證思維，即一個問題的兩個方面；

發(fā)散思維，可用聯(lián)系觀，觀點在材料命題觀點范圍之內(nèi)就行。

主題的亮點多出自發(fā)散思維，但對思維能力欠缺的同學(xué)來說，主張盡量用前面三種立意方式。值得提醒的是，不是所有的問題都能肯定或否定，比如恐怖活動就不能肯定，而愛國愛民則不能否定。為了給寫作提供更寬的空間，最好是多確定幾個主題供自己選擇。有些主題很新穎，但自己未必能寫好，有些主題不是很閃亮，但也許自己能拿得下，當然要選擇自己能發(fā)揮得好的主題。

確定了主題后，該從哪些方面入手，又是個令人茫然的問題。其實，寫作不外乎針對人、事、物及現(xiàn)象，即“四針對”。寫人可以涉及做人和人生，寫事或物可通過一兩件事或物來談道理，寫現(xiàn)象可涉及社會現(xiàn)實和生活。偏題和離題無疑是作文時最危險的失誤。要有效避免偏題和離題，我們可以通過近義詞辨析和反義詞對照來著手。無論是什么樣的材料和命題，總有個最關(guān)鍵的詞，確定了它的關(guān)鍵詞后，找出其近義詞來進行概念辨析，就能盡量避免走偏或完全脫離軌道，而后再以其反義詞來對照，加深理解。

如何確定材料或者命題標題的關(guān)鍵之點。

以命題作文為例， 不外乎詞語型、 短語型、句子型這三種，無論是哪一種，都可以從詞語組合的結(jié)構(gòu)特點來抓住重點。

詞語型:并列式，無論是相近或相對，一般都是合成一個意思，不必機械地拆開來分析研究，比如“規(guī)則”，指的是強制或約定俗成的具有約束力的規(guī)矩，有成文的和不成文的。又如“矛盾”，則不再是兩個名詞的簡單組合，而是已構(gòu)成了一個新的完整的意思，不能肢解來寫，只能將之當成一個整體來肯定或否定或辯證。

偏正式，重點反而在“偏”這一邊，比如“丑石”，就不能專去寫“石”，得主要寫石之丑和由丑而美。又如“春風(fēng)”，得重在“春”，否則就體現(xiàn)不出那“風(fēng)”的特點。動賓式標題的重點則在兩者，如“回家”，就要寫出如何回，什么樣的家。又如“逛街”，得寫出怎么逛，逛什么街。

短語型:并列式，并列雙方的份量相同，不可厚此薄彼，但不宜過分地并列著去解釋雙方，得將兩者辯證著分析出一個道理來，比如“美與丑”。偏正式，重點依然在“偏”的部分，比如“幸福時光”，得重在寫出如何地幸福。又如“不斷學(xué)習(xí)”，得著重于“不斷”。主謂式，重點在“謂”，如“人類兇猛”，自然得重在如何地兇猛。又如“梅花飄香”，得寫出怎么飄怎么香來。動賓式，“動”就主要，如“戰(zhàn)勝自我”，重心肯定就在怎么戰(zhàn)勝或如何戰(zhàn)勝上。動補式，重點顯然在“補”的部分，如“旅行真好”，得寫出怎么個好法。

句子型:這種類型的標題就很難割裂詞語來找重點了，一般來說，如果是主謂或主謂賓式，重點在謂語部分；如果是判斷句，重點就在賓語部分，但得問個為什么、怎么樣、如何了。如“我被青春撞了一下腰”，得寫清楚何以被撞，怎么個撞法，結(jié)果如何。又如“中國人都是活雷鋒”，得寫清楚為什么，怎么個“活雷鋒”法。