一天下午，剛上完課的老師不知是想展示一下自己的肌肉，還是怎樣，抬起了水桶要幫我們換水，突然老師手臂一抖，水桶撞在了桌角上，裂了一個(gè)大口子，水迅速開(kāi)始蔓延。老師一看情況不妙，一個(gè)大跨步站在了講臺(tái)上。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)“身手不凡”地使用“洪水拔蔥”，都靈巧地躍上了桌子。膽小的人完全趴在了桌子上，膽子大的人呢，則坐在桌子上饒有興趣地看著這場(chǎng)“水災(zāi)”。
　　不信，你瞧，賀永健迅速爬上桌，趴在桌子上等待著“水災(zāi)”的結(jié)束，突然，他上學(xué)以來(lái)最心愛(ài)的筆袋掉進(jìn)了水里，賀永健立刻來(lái)了一個(gè)“海底撈袋”，把筆袋“救”了起來(lái)，可那時(shí)筆袋也差不多把水吸足了。你再看雷東健，他雖然也是以“小狗式”的“趴”姿趴在桌子上，可能是因?yàn)橹�前上桌的幅度比較大，他的書包搖搖欲墜地掛在了他的椅子上。書包不堪重負(fù)，快要掉下來(lái)了，好在書包掉下去之前他就發(fā)現(xiàn)了“危機(jī)”，及時(shí)把書包拉住了。“呼”，他長(zhǎng)噓了一口氣，把書包“安頓”好之后，又繼續(xù)盯著老師，老師在同學(xué)們的文具玩“跳水”時(shí)已經(jīng)找好了“武器”。
　　老師揮舞著手中的拖把，大喊道：“同學(xué)們，跟我上啊！”此話一出，同學(xué)們紛紛拿起工具，開(kāi)始勞動(dòng)。幾分鐘后，教室又恢復(fù)了從前的整潔。