【素材回放】                            

2017年6月7日，全國(guó)又一批近千萬(wàn)莘莘學(xué)子，歷經(jīng)十余年寒窗苦讀，將步入高考考場(chǎng)，接受人生中一次極其重要的檢驗(yàn)。今年的高考顯得非同尋常，從時(shí)間上算，是我國(guó)恢復(fù)高考招生制度40年。這一萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻，不僅會(huì)影響個(gè)人成敗和家庭榮耀，甚至將關(guān)乎國(guó)家興衰！

高考，是中華人民共和國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的簡(jiǎn)稱，是最重要的全國(guó)性考試之一。如今的人們對(duì)于高考早已習(xí)以為常，然而它卻非常來之不易。1952年，新中國(guó)正式設(shè)立統(tǒng)一高考制度。1966至1976年文革期間，高考被迫中斷，取而代之的是荒唐的“工農(nóng)兵大學(xué)”的“自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的招生模式。

1976年10月“四人幫”倒臺(tái)，鄧小平隨即撥亂反正，果斷決策恢復(fù)高考制度，并于1977年12月10日開考。那時(shí)的上百萬(wàn)有志青年，此前已被荒廢了數(shù)年大好青春，因此重新獲得了“知識(shí)改變命運(yùn)”的歷史性轉(zhuǎn)折機(jī)遇，自此中華英才無需再嘆息無用武之地。

高考制度自恢復(fù)40年以來，為國(guó)家選拔了數(shù)千萬(wàn)的高素質(zhì)人才，對(duì)于改革開放以來我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展功不可沒。目前來看，高考依然是我國(guó)選拔高端人才的主渠道，它提供了一個(gè)普遍參與且相對(duì)公平的實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，基本上維護(hù)了教育公平和社會(huì)和諧。對(duì)于出身社會(huì)底層的寒門子弟，尤其是農(nóng)村學(xué)子而言，高考無疑仍是實(shí)現(xiàn)魚躍龍門最重要且最佳的上升通道，有時(shí)甚至是唯一的出路。

面對(duì)各種爭(zhēng)議，40歲的高考顯然還未能達(dá)到完全不惑，但它其實(shí)一直都在努力探索和改革中前行。1983年，教育部提出“定向招生，定向分配”的方法。1985至1998年，高考著重推行多元化改革。1999至2012年，高考繼續(xù)深化改革。2013年，十八屆三中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確了推進(jìn)考試招生制度改革的大方向。2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。如何平衡公平與效率，兼顧共性和個(gè)性，是古今中外人才選拔所面對(duì)的共同難題，因此我們應(yīng)該試著給依然年輕的高考多一點(diǎn)耐心和時(shí)間。

【素材解讀】

    高考在微觀層面，是個(gè)人奮斗、改變命運(yùn)的呈現(xiàn)；從宏觀層面，它也是國(guó)家回歸正常的標(biāo)記。高考與改革開放幾乎同步，早已嵌入了宏大敘事的話語(yǔ)中，成為國(guó)家發(fā)展路徑的一個(gè)注腳。恢復(fù)高考以來的四十年，與之相伴的是命運(yùn)選擇的自由，社會(huì)秩序的構(gòu)建，居民財(cái)富的累積，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。這些雖都非高考之功，但高考所承載的對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)權(quán)利的認(rèn)可，對(duì)拼搏的鼓勵(lì)，不可否認(rèn)，這些都是中國(guó)這幾十年成就的精神源頭。對(duì)高考的反復(fù)禮贊，也是對(duì)這種回歸正常軌道、順應(yīng)歷史潮流的路徑選擇的再三肯定。恢復(fù)高考走過四十年，它已成為不可或缺的社會(huì)景觀，我們已無法設(shè)想沒有高考是何種面貌。但我們依然因?yàn)樗�的到來而激�?dòng)，因?yàn)樗�承載了人們對(duì)正常社會(huì)的期待：它有改變命運(yùn)的希望，它有公平透明的底線。

【適用話題】

無論多少年過去，這一天總能喚起你的青春記憶

高考的不期而至，讓頑強(qiáng)的生命有了全新的意義

高考的如期而至，讓追夢(mèng)的人們有了登月的天梯

高考使更多人對(duì)讀書有了目標(biāo)和動(dòng)力，使人看到了希望

高考就是捷徑，尤其是對(duì)于普通家庭的子女而言，高考仍然是改變命運(yùn)的一次機(jī)會(huì)

高考是我國(guó)選拔高等人才的重要手段之一，應(yīng)致力于科學(xué)鑒別和充分發(fā)掘國(guó)之棟梁

【素材銳評(píng)】

高考：改變了個(gè)人命運(yùn)，也改變了中國(guó)

歷史發(fā)生時(shí)，往往波瀾不驚。1977年8月，鄧小平同志召開科學(xué)與教育工作座談會(huì)，在聽取了査全性等專家的建議后，鄧小平當(dāng)場(chǎng)拍板，從這一年開始恢復(fù)統(tǒng)一高考。盡管那時(shí)，自上而下誰(shuí)也沒準(zhǔn)備好。

高考閘門重新開啟后，人才如洪水般涌出。1977年高考，報(bào)考人數(shù)多達(dá)570萬(wàn)，而那時(shí)的中國(guó)，甚至連這么多人的試卷紙張從哪來，都需費(fèi)一番思量。但從這一年開始，人才上升的渠道，重新回歸到知識(shí)改變命運(yùn)上來。

說起高考往事，我們中大多數(shù)人都感慨，命運(yùn)從那一個(gè)點(diǎn)開始改變。每個(gè)人都對(duì)那個(gè)突然出現(xiàn)的機(jī)遇心存感激。伴隨著高考恢復(fù)的，是中國(guó)改革開放的大門也被一把推開。那真是對(duì)人才如饑似渴的年代，這群以極低錄取比例進(jìn)入大學(xué)的精英，被舉國(guó)上下視為“天之驕子”。改革發(fā)展的事業(yè)有無數(shù)缺口需要填補(bǔ)，每個(gè)人只要懷揣真才實(shí)學(xué)，就一定能找到施展的天地。

高考這根“指揮棒”的用處，怎么形容都不為過。它讓全國(guó)上下的小學(xué)、初中、高中生安心學(xué)習(xí)知識(shí)，十年寒窗，瞄準(zhǔn)高考一役。它為中國(guó)大學(xué)選拔了最為合適的年輕人，等他們?cè)诟咝Ｍ瓿缮钤欤�便可投身改革發(fā)展的大潮之中。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，40年間高考本身在不斷變化。從計(jì)分方式到考試時(shí)間，從考試科目變化到自主命題增加，高考的變化本身，折射著中國(guó)社會(huì)教育理念的發(fā)展變遷。讓人欣喜的是，隨著中國(guó)高等教育改革日趨完善，大學(xué)數(shù)量增加，高考錄取的殘酷程度在逐年降低。這與其過去的精英選拔并不沖突，中國(guó)需要越來越多受過高等教育的人才，高考的本質(zhì)不是擋住誰(shuí)，而是想為高校找到最合適的學(xué)生。

中國(guó)的快速發(fā)展，讓人們?cè)絹碓侥芤云匠Ｐ目创�高考。它不再是�?dú)木橋。如今的學(xué)生，甚至可以選擇用高考成績(jī)申請(qǐng)一些海外大學(xué)；高考本身，也在考慮改變過去“一錘定音”的形式，綜合考慮學(xué)生的素質(zhì)；自主招生等也豐富了高考的形式。

中國(guó)的快速發(fā)展，也在為高考不斷提出新的命題。這個(gè)時(shí)代需要什么樣的人才，如何實(shí)現(xiàn)教育資源的有效合理利用，如何最大程度上保障城鄉(xiāng)、東西部等的教育公平？作為一根依然強(qiáng)有力的“指揮棒”，高考需要直面這些問題，需要給出最為均衡的答案。

一晃40年過去，最早參加高考那批人，有相當(dāng)一部分依然堅(jiān)守在工作崗位上。中國(guó)何其幸運(yùn)，這40年間大部分經(jīng)歷過高考的人才，要么正在崗位上為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)，要么正在校園里為中華民族偉大復(fù)興做準(zhǔn)備。

而高考，還將繼續(xù)以它獨(dú)有的方式，為中國(guó)加油。