病癥之四：技巧缺乏
　　
　　這也是高一新生寫人記敘文的通病。諸多同學根本不考慮寫作技巧的恰當運用，只是一味的概述。即單純地介紹某人如何如何，他又怎樣怎樣；更有甚者，極其概括地給所寫人物下個定義貼個標簽，指出人物具有哪些性格特征，然后用“有一次”，“還有一次”簡略地敘述幾件事，恰似用簡短的事例來證明所寫人物的特點，千人一面，乏味之至。
　　矯治方案：每次作文，教師都要求學生用一種或幾種技巧，結構上的（如前論及）；表現手法上的，如抑揚法、對比法、襯托法，點面結合法、正面側面描寫結合法；將人物放在激烈的矛盾沖突中表現等。同時，寫作者也要熟稔一些方法的特點，有意識地自覺運用一種或幾種方法來進行寫作訓練。再者，寫作者還應注意克服一味概述的毛病，綜合運用多種表達方式，以敘述為主，注重描寫，適當運用抒情、議論。
　　
　　病癥之五：內容空泛